Bil­dung im Wett­be­werbs­wahn und Leis­tungs­fe­tisch Das moder­ne, staat­li­che Bil­dungs­we­sen stellt wahr­lich eine his­to­ri­sche Errun­gen­schaft dar. Es soll der all­ge­mei­nen Auf­klä­rung die­nen und auf die­sem Wege für Gleich­heit, Frei­heit und Soli­da­ri­ät sor­gen. Die Rea­li­tät sieht frei­lich anders aus. Im Zuge der Pan­de­mie zeigt sich ein­mal mehr, wie das Bil­dungs­we­sen als Schein‑,…

Die­ser Zusam­men­schluss steht allen offen, die im Bil­dungs­sys­tem ver­haf­tet sind: Schüler*innen, Pädagog*innen, Sekretär*innen, Wissenschaftler*innen, Student*innen, Aus­zu­bil­den­den. Denn wir alle sind betrof­fen von Spar­maß­nah­men und Öko­no­mi­sie­rung. Damit zusam­men­hän­gend hat der Arbeits­druck für alle Betei­lig­ten zuge­nom­men. Für Stu­die­ren­de und Schüler*innen macht sich das ins­be­son­de­re über die Ver­dich­tung von Prü­fun­gen bemerk­bar. Für Leh­ren­de und Ver­wal­tungs­an­ge­stell­te über kür­ze­re Ver­trags­lauf­zei­ten und gerin­ge­ren Lohn. Ins­be­son­de­re Schu­le und Hoch­schu­le sind mit den neo­li­be­ra­len Refor­men der letz­ten Jahr­zehn­te Teil einer auto­ri­tä­ren Wett­be­werbs­ord­nung gewor­den und leis­ten so rech­ten Ten­den­zen Vor­schub. Das macht sich in den Bil­dungs­kon­zep­ten, in den Arbeits­ver­hält­nis­sen und den Lei­tungs­struk­tu­ren bemerk­bar. In Zei­ten rechts­ra­di­ka­ler Pro­pa­gan­da­er­fol­ge ist es drin­gen­der denn je sich mit dem Zusam­men­hang zwi­schen Sozia­li­sa­ti­on und Ideo­lo­gie­bil­dung zu befas­sen. Es ist mehr denn je an der Zeit sich für ein anti­au­to­ri­tä­res Bil­dungs­we­sen stark zu machen. Ein Bil­dungs­we­sen, das aus­rei­chend Raum bie­tet für poli­ti­sche Bil­dung und Praxis.

Lie­be Mitstreiter:innen, Die aktu­el­le Coro­na-Pan­de­mie hat mas­si­ve Aus­wir­kun­gen auf unse­re Bil­dung: Stu­die­ren­de, Schüler:innen und Aus­zu­bil­den­de wis­sen nicht, ob, wann und wie sie ihre Abschlüs­se errei­chen bzw. rele­van­te Prü­fun­gen able­gen kön­nen. Für Vie­le kom­men exis­ten­ti­el­le Fol­gen hin­zu, da sie sich Ver­zö­ge­run­gen nicht leis­ten kön­nen. So ver­lie­ren gera­de zahl­rei­che Stu­die­ren­de ihre Jobs…

“Bil­dung im Wett­be­werbs­wahn und Leis­tungs­fe­tisch” — Das moder­ne, staat­li­che Bil­dungs­we­sen stellt wahr­lich eine his­to­ri­sche Errun­gen­schaft dar. Es soll der all­ge­mei­nen Auf­klä­rung die­nen und auf die­sem Wege für Gleich­heit, Frei­heit und Soli­da­ri­ät sor­gen. Die Rea­li­tät sieht frei­lich anders aus. Im Zuge der Pan­de­mie zeigt sich ein­mal mehr, wie das Bil­dungs­we­sen als Schein‑, Pri­vi­le­gi­en und Berech­ti­gungs­sys­tem her­vor­tritt. Das ist kein Zufall, son­dern hängt mit der Funk­ti­on zusam­men, die zer­ti­fi­zier­te Bil­dung in einem kapi­ta­lis­ti­schen Staat erfül­len muss. Wir wol­len uns in einem Work­shop ganz grund­le­gen­den Fra­gen nähern: Wel­che Idea­le und Ansprü­che wer­den an Bil­dung gestellt? Mit wel­chem Bil­dungs­sys­tem sind wir kon­fron­tiert? In wel­chem Zusam­men­hang ste­hen sozia­le Ungleich­heit und Bil­dung? Wie erklä­ren sich Wider­sprü­che zwi­schen Ide­al und Wirk­lich­keit? Und wel­che Wir­kung hat das momen­ta­ne Wirt­schafts­sys­tem auf Bil­dung? Im Rah­men des Work­shops wird es auch Raum geben, um die Effek­te der Pan­de­mie­be­wäl­ti­gung auf unse­rer Bil­dungs­we­sen zu besprechen.

Lie­be Mitstreiter:innen, Die aktu­el­le Coro­na-Pan­de­mie hat mas­si­ve Aus­wir­kun­gen auf unse­re Bil­dung: Stu­die­ren­de, Schüler:innen und Aus­zu­bil­den­de wis­sen nicht, ob, wann und wie sie ihre Abschlüs­se errei­chen bzw. rele­van­te Prü­fun­gen able­gen kön­nen. Für Vie­le kom­men exis­ten­ti­el­le Fol­gen hin­zu, da sie sich Ver­zö­ge­run­gen nicht leis­ten kön­nen. So ver­lie­ren gera­de zahl­rei­che Stu­die­ren­de ihre Jobs…

Am 10. Juli wer­den wir in Han­no­ver unse­re Kam­pa­ge Bil­dungs­kri­se pla­nen. Bit­te tes­tet euch bevor ihr nach Han­no­ver fahrt und mel­det euch an. Damit wir die Ver­an­stal­tung bes­ser und vor allem coro­na-kon­form pla­nen kön­nen. Vor­ge­schla­ge­ner Auf­ruf: Nicht allein die Pan­de­mie, auch die poli­ti­schen „Lösungs­ver­su­che“ ver­stär­ken die sozia­le Ungleich­heit die­ser Gesellschaft.…