Aufruf 2017

Auf der Pro­test-Kon­fe­renz II in Frank­furt (17. — 19. März). Haben wir einen Auf­ruf für das Jahr 2017 beschlos­sen. Er ruft unter ande­rem zu der bun­des­wei­ten Akti­ons­wo­che vom 19. — 24. Juni 2017 und den dezen­tra­len Demos am 21. Juni 2017 auf:
Die Bedin­gun­gen unter denen Bil­dung statt­fin­det sind kata­stro­phal. Der Putz brö­ckelt von den Schul­de­cken und die Hör­sä­le sind über­füllt. Die Unter­fi­nan­zie­rung der Bil­dungs­ein­rich­tun­gen führt zu über­ar­bei­te­tem Lehr­per­so­nal, zu gro­ßen Klas­sen und Kur­sen und schlech­ter Ausstattung.Immer öfter sprin­gen Unter­neh­men für die Finan­zie­rung ein und kön­nen so in ihrem Inter­es­se die Inhal­te bestim­men — doch hier liegt nicht das ein­zi­ge Problem:
Kon­kur­renz und Aus­schluss prä­gen das gan­ze Bil­dungs­sys­tem. Im Kampf um die bes­ten Plät­ze in die­ser Gesell­schaft wer­den wei­te Per­so­nen­krei­se aus­ge­grenzt. Schon in Kin­der­ta­ges­stät­ten ist nicht Platz für alle. Nach der Grund­schu­le wer­den jun­ge Men­schen in ver­schie­de­ne Schul­for­men sor­tiert. Die Aus­le­se rich­tet sich unter ande­rem nach dem Bil­dungs­grad und dem Ein­kom­men der Eltern, der eth­ni­schen Her­kunft oder dem Geschlecht. So ist oft schon vor­be­stimmt, wer wel­chen Abschluss errei­chen kann und wer nicht.
Stän­di­ger Leis­tungs­druck und Dis­zi­pli­nie­rung rau­ben den Spaß am Ler­nen und unter­drü­cken jeden Fun­ken Neu­gier. Gelernt wird für die gute Note. Der eige­ne Drang nach Wis­sen wird blo­ckiert und indi­vi­du­el­le Ent­fal­tung fin­det kei­nen Platz. Ver­mehrt lei­den schon jun­ge Men­schen an Burn-Out und Depres­si­on —  das heu­ti­ge Bil­dungs­sys­tem macht Men­schen krank.
Selbst­be­stimm­tes Han­deln, poli­ti­sche Teil­ha­be und kri­ti­sches Hin­ter­fra­gen wer­den zuguns­ten bra­ver Ange­passt­heit an die Erfor­der­nis­se der Wirt­schaft unter­drückt. Wie und was gelernt wird, ist größ­ten­teils vor­ge­ge­ben und kann nicht von allen Betei­lig­ten mit­ge­stal­tet wer­den. Leh­re und Wis­sen­schaft wer­den nicht nach den Bedürf­nis­sen der Indi­vi­du­en aus­ge­rich­tet. Es scheint, als soll­ten wir nur das ler­nen, was der Arbeits­markt verlangt.
Ver­lie­re­rIn­nen fin­den sich auf allen Sei­ten: Schlech­te Bezah­lung und Arbeits­be­din­gun­gen tref­fen nicht nur Lehr­kräf­te an Schu­len, son­dern auch wis­sen­schaft­li­che Mit­ar­bei­te­rIn­nen, Aus­zu­bil­den­de, Erzie­he­rIn­nen, Per­so­nal für Tech­nik, Ver­wal­tung und Rei­ni­gung. Letzt­end­lich trifft es die Gesell­schaft als Gan­zes. Wie kön­nen wir an einer Lösung für so drän­gen­de Pro­ble­me wie Armut, Wirt­schafts­kri­se, Unter­drü­ckung, Krieg und Kli­ma­wan­del arbei­ten, wenn jedeR von der Schu­le an nur noch damit beschäf­tigt ist, nicht in der Kon­kur­renz unterzugehen?
Des­halb kämp­fen wir für fol­gen­de Ziele:
Gemein­sam lernen! 
Heu­te wer­den Men­schen in Grup­pen auf­ge­teilt, die unser Leben stark vorbestimmen.
Nur weni­ge Men­schen dür­fen bei den „bes­ten“ Schu­len mitmachen.
Wir wol­len, dass es kei­ne Auf­tei­lung in unter­schied­li­che Schul­for­men gibt.
Es braucht eine Schu­le, in der wir alle zusam­men ler­nen können. 
Unter­stüt­zung statt Bewertung!
Noten bestim­men heu­te maß­geb­lich das Leben der Lernenden.
Lehr­kräf­te sind gezwun­gen die Ler­nen­den zu sortieren.
Dabei kön­nen die­se Bewer­tun­gen unse­re Fähig­kei­ten gar nicht abbilden.
Wir brau­chen daher kei­ne Noten, son­dern indi­vi­du­el­le Lernbegleitung.
Finan­zi­el­le Unabhängigkeit!
Wir wol­len genug Geld haben, um ler­nen und leben zu können.
Egal ob in der Aus­bil­dung, im Stu­di­um, in der Schu­le, der Erwerbs­lo­sig­keit oder der Lehre, 
allen Men­schen muss glei­che Teil­ha­be mög­lich sein und Aus­beu­tung muss been­det werden.
Mehr Geld für Bil­dung & Forschung!
Das Geld ist vor­han­den, doch Bil­dung ist chro­nisch unter­fi­nan­ziert. Bil­dungs­or­te kämp­fen um die knap­pen Gel­der und ste­hen in einer stän­di­gen Konkurrenz. 
Wir wol­len, dass Bil­dung flä­chen­de­ckend und nach unse­ren Bedürf­nis­sen finan­ziert wird.
Kei­ne Fremdbestimmung!
In Schu­le, Aus­bil­dung und Hoch­schu­le bestim­men Lehr- und Aus­bil­dungs­plä­ne das not­wen­di­ge Wissen.
Leh­ren­de müs­sen dies umset­zen und haben kaum Freiräume.
Was und wie wir ler­nen, und in wel­chem Tem­po, dür­fen wir nicht mitbestimmen.
Wir wol­len die Inhal­te und Bedin­gun­gen unse­res Ler­nens mit allen Betei­lig­ten gestalten.
Lasst uns gemein­sam auf die Stra­ße gehen,
lasst uns gemein­sam etwas verändern,
lasst uns gegen Lern­fa­bri­ken …meu­tern!

Soll­te ihr in die­sem Text for­ma­le Män­gel fin­den, könnt ihr euch ger­ne an info[ät]lernfabriken[minus]meutern[dot]de wenden.