Die stän­disch anmu­ten­de Grup­pen­hoch­schu­le steht seit ihrer Kon­sti­tu­ie­rung in den 1970er Jah­ren immer wie­der in der Kri­tik. Im Vor­trag soll dar­ge­legt wer­den, wie es zum heu­ti­gen Modell der Grup­pen­hoch­schu­le kam und war­um sich die­ser Modus der Demo­kra­tie bis heu­te als sys­tem­stüt­zend erwie­sen hat. Dabei wer­den beson­ders auch die Rol­le der For­de­run­gen von stu­den­ti­scher Sei­te aus der Stu­die­ren­den­be­we­gung der 1960er Jah­re bis heu­te her­vor­ge­ho­ben, die Kon­ti­nu­tiä­ten auf­wei­sen, aber auch an Fun­da­men­ta­li­tät ein­ge­büßt haben. Dar­an anschlie­ßend wer­den die Mög­lich­kei­ten und auch Schwie­rig­kei­ten in Hin­blick beson­ders auf Abhän­gig­kei­ten in einer zuneh­mend unter­neh­me­ri­schen Hoch­schu­le beleuch­tet. Dies soll auch die Grund­la­ge dafür bie­ten, im Anschluss in offe­ner Dis­kus­si­on Alter­na­ti­ven kri­tisch dis­ku­tie­ren zu können.